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小学儿童的自我概念有什么样的发展特点？天津青少年心理咨询中心听心教育为您解答。
自我概念指个人心目中对自我的印象，将个人各种特殊的习惯、能力组织联结在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。当问到孩子回答“我是谁”这一问题时，不同年龄段的孩子会有怎样的回答呢？接下来让我们一起了解。
对于小学低年级儿童来说，此时他们对自己的认知还较少，动画片里胡图图比较著名的一段话“我叫胡图图，我的妈妈是张小丽，爸爸是胡英俊”给孩子的自我介绍提供了一个典型例子，他们往往提到自己的姓名、年龄、性别和家庭等信息来介绍自己。到了小学高年级，孩子会通过自我品质等特点来描述自己，给他人展现自己愿意展露的一面。自我概念是在个体的经验不断积累上发展起来的，随着年龄的增长变得复杂化，在这过程中孩子的自我评价容易与教师和同伴评价相一致，他人对孩子的态度对其自我评价有直接而重要的影响，家长如果平时对孩子多一些鼓励和支持，孩子会有更好的自我概念发展。其次，小学儿童的自我评价与情感有着密切的联系，喜欢自己、比较快乐的小学生对自己的自我评价是积极较高的，悲伤、难过的小孩子通常对自己的自我评价较低。
学习心理学之后会发现孩子的成长过程中处处是道理，就连孩子的自我概念中都蕴含着如此多的知识和规律，你的孩子对自己的自我概念会是怎样的呢？各位家长快点去对孩子进行提问吧。
