孩子说谎总是令每个父母都深感头痛，很多时候，不管家长用什么严厉的处罚都很难让孩子纠正过来，其实，孩子撒谎分很多情况，尤其是学龄前的孩子撒谎很大一部分是因为孩子的魔幻现实主义——自传式记忆的发展。
自传记忆是指对个人特别重要的经历的回忆。儿童的自传式记忆在3岁以后才有一定的准确性，而其准确性在随后的整个幼儿期逐步缓慢地提高。但幼儿对于事件的记忆非常容易被误导，他们会认为一些虚构的事情或强加在自己身上的事情真的发生在自己的身上了。
因此孩子撒谎可能只是分不清想象与现实。
分享一个身边的故事：
有一个孩子告诉老师：我今天在路上见到一辆黄色的车翻了，有一个司机叔叔从车里爬出来，脸黄黄的。
老师知道那天那条路上根本没翻车，但是这个4岁的孩子说得很好，形容很准确，他甚至可以说出一个人在受到惊吓后脸色是黄黄的。老师就故作惊讶地问：“噢，是真的吗，那个车翻倒了以后，司机叔叔的头破了，还流血了？”
老师采用这样的提示来验证这件事是孩子创造出来的，还是真的发生了。如果孩子把老师提供的细节说成是自己看到的，那么这个故事大多是假的。
老师继续问：“那个司机叔叔是不是头破了，还流血了呢？”孩子听到后，马上接着说:“他的头都破了，从这边流出了一道红红的血。”孩子边说边用手比画。
老师听后没有揭穿他，这是为了给他一个撒谎时间，让他发现别人的心智和他自己的是不一样的，孩子需要得到这个验证。
当一个孩子这样说的时候，有可能是从故事或者其他人那里听来了这样的事情，并加以想象，但不知道要对听来的故事和想象的内容加以说明，于是说成是自己看到的。
还有可能是孩子转述这个故事时，为了更可信一些，把听到的或者想象的说成是自己看到的。
另外一种可能，就是孩子既想陈述这个故事，又想探索别人是否能觉察这个故事不是真的。到底是哪一种可能性，任何人也说不准确。
那作为家长的我们应该怎样面对孩子的魔幻现实呢？
无论如何，当孩子这样讲述一个事件的时候，我们只需耐心听孩子的叙述，不管他们的叙述多么不着边际，也不要去评价孩子的叙述内容，只要说“原来是这样”“噢，我知道了”。同时也不能因为判断出孩子是在撒谎而直接指出并严重地警告孩子以后不可以撒谎，成人对孩子的指责可能会使孩子注意到撒谎这件事情上。
因为成人的指责批评刺激了孩子对撒谎的注意，所以孩子就会将智慧用到撒谎上，来练习撒谎的能力。时间久了，就会成为一种习惯，最后连他自己都分不清什么是真话什么是假话，这种时候，如果撒谎成为一种习惯，将很难纠正。同时，近年来的心理学研究表明信任可以防止孩子说谎
很多孩子说谎是出于父母对其的不信任。因此父母应经常向子女说明并以行表明，如果孩子做错了什么事，他们是会给孩子以帮助的，这样便能杜绝说谎的发生。父母应随时准备原谅自已的孩子，并帮助他们摆脱困境，从而让孩子对自己产生信任感。
总的来说，年幼的孩子撒谎父母不必过于紧张，甚至很多心理学家都通过研究结论真诚地为孩子的“说谎”打过CALL：只有聪明的宝宝才能撒出漂亮的谎！
父母面对孩子撒谎一方面要了解到这可能是孩子的自传式记忆的发展导致的，另一方面还要多从自身找原因。
