特殊儿童，又称“缺陷儿童”、“障碍儿童”。是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。
有人说，对于特殊儿童来说，最可怕的莫过于成长，因为长起来的只有年龄和身体，心智与能力方面的提高甚微。
小时候可以把他们当一般的小孩子对待，逗或是哄的，他们也可以之和周围的小孩子玩儿。但是当他到了成年，到了二十多岁，周围的同龄人去挣钱养家了，去结婚生孩子了，他开始拒绝别人把自己当小孩子，但是却只能站在家门口问自己的家长，我也想去干活挣钱，可是没有人要我。
他觉得自己不再是小孩子，但是周围的人又很难把他当一个成人对待，不光是他，连同家人一起，心里矛盾纠结，不知道如何是好。对家人来说最希望的，莫过于是他一直是个孩子，家人可以永远的像照顾孩子一样照顾他。
面对特殊孩子，是需要家长付出更多的耐心、关爱以及更强大的内心。特殊孩子的教育问题近两年来也愈发的得到了关注。大量的研究表明，对待特殊孩子，最好的教育办法就是像对待普通人一样对待他们。
在电影《叫我第一名》中有一个场景深深的打动了我：主角布拉德患有妥瑞氏症，此种患童会不自主动作，包括抽搐、眨眼睛、噘嘴巴、装鬼脸、脸部扭曲、耸肩膀、摇头晃脑；及不自主出声，包括清喉咙、大叫或发类似「干」的怪声。约有百分之五十的患者会伴有注意力缺陷过动症。
布拉德因此遭到父亲的不喜欢和同学的嘲笑和欺负。升入初中的一次音乐会上，布拉德在台下发出怪声，周围所有人都看向他，校长因此请他上台，但校长没有否定他，而是问他为什么会发出怪声，以及大家怎么才能帮助到他，布拉德说：“我只想大家像对待平常人一样对待我。”虽然紧张的布拉德一路怪叫着走下了讲台，但同学们善意的掌声，让科恩热泪盈眶，倍感安慰和鼓舞，从此坚定了教书育人的人生梦想。
因此我们对待特殊儿童小时候就应该像对待一般小朋友一样对他，长大后就像对待一般成人一样对他（当然不能要求他和其他人一样有谋生的能力）。
他可以自己倒水喝，虽然倒的时候手会颤抖，水会洒出来，但是请不要他刚要拿起水壶，就马上接过来帮他完成。
他可以自己下台阶，虽然很慢，也很有可能会摔倒，但是在他摔不倒的前提下请无视他，走自己的路，因为过多的关注可能反而让他紧张而摔跤。
他有能力扫地，洗碗，虽然可能做的很慢，而且不太干净，但是也请不要拿开他的手，让他自己去完成，因为他也需要被需要的感觉。
他可能完全没有能力赚钱谋生，但是在家中请适当的分给他一些自己可以做的事，比方说照顾小狗，扔个垃圾，因为他不是什么事都不能做。
他们不能像普通人一样有成熟的思想，健全的能力，但是他们仍然有自己的思想和力所能及的事情。他们脆弱，敏感，往往是因为一直被当成特殊的人对待。
所以我们能做的，就是把他们当成一个思想与能力只发展到那个阶段的普通人对待吧。
